Оставьте ваш e-mail
И получайте всю информацию о ходе приемной кампании
Экспертов и консультантов в области искусственного интеллекта, машинного обучения и нейрокомпьютерных интерфейсов
Программа готовит
Междисциплинарных ученых-исследователей в области мозга, мышления, языка и сознания
Медиаторов полидисциплинарных научных разработок
Точного, общепринятого определения термина «экспериментальная философия» пока не сложилось вследствие отсутствия единого или превалирующего подхода.
Экспериментальная философия — это молодое научно-философское направление, отвечающее на вызовы современного мира
Философы, которые относят себя к экспериментальному направлению, принадлежат самым разным философским традициям. Некоторые из них считают, что они развивают идеи аналитической философии, другие делают акцент на методологической близости эмпирического естествознания и феноменологии.
Главное, что всех нас объединяет — это убежденность в том, что дальнейший прогресс в исследовании сознания, языка, мышления, морали и многих других философских проблем связан с интеграцией философии и экспериментальной науки.
Таким образом, под экспериментальной философией подразумевается междисциплинарная область исследований, возникающая в результате взаимовлияния и взаимопроникновения философии и экспериментальной науки.
Для философа это означает не только использование традиционного для философии мысленного эксперимента или полученных учеными эмпирических данных, но и возможность непосредственного участия в дизайне реального научного эксперимента.
Мы живем в период когнитивной революции. Бурное развитие когнитивных и нейронаук обусловлено, с одной стороны, необходимостью решения практических, значимых для всего человечества задач (возникающих в области медицины, развития проекта искусственного интеллекта и т. п.), а с другой, — колоссальным технологическим прогрессом в методах исследования (МРТ, ПЭТ и др.)
Почему стоит пойти учиться
в магистратуру
по экспериментальной философии нейрокогнитивных наук?
в магистратуру
по экспериментальной философии нейрокогнитивных наук?
В сентябре 2016 года шесть крупных международных центров объявили о разворачивании масштабных исследований мозга и сознания. Россия приняла этот вызов. К настоящему времени уже накоплен огромный массив эмпирических данных, нуждающихся в теоретическом осмыслении и философско-методологической обработке. Дальнейший прогресс в исследованиях возможен только при междисциплинарном подходе, в котором философам отводится значительная роль.
Сегодня наша программа – первая в России, и у вас есть уникальная возможность стать ее первыми участниками и выпускниками!
Подобно компьютерной науке (computer science), за короткий срок проделавшей путь от новой междисциплинарной области исследований до современной научной индустрии, философия нейрокогнитивных наук в ближайшие десятилетия станет широко распространенным направлением исследований. Естественно это потребует подготовки кадров, владеющих соответствующими компетенциями.
Главные преимущества
Гибкая индивидуальная траектория обучения
Степень магистра ведущего университета страны
Коллектив ведущих специалистов из различных областей науки
Активное погружение в лабораторные исследования
Первая (и пока единственная) программа такого рода в России
Программа готовит преподавателей, обладающих наряду с профессиональной философской подготовкой дополнительным набором знаний из областей биологии, нейронаук, когнитологии, психолингвистики, машинного обучения и искусственного интеллекта.
Выпускники программы будут востребованы в качестве преподавателей философии в вузах, готовящих профессионалов самого разного профиля: физиков, врачей, биологов, специалистов в области ИИ, широкая междисциплинарная подготовка позволит им без дополнительного обучения освоить курс «Философия и методология науки». Все это составит очевидное конкурентное преимущество наших выпускников в сфере высшего образования.
Прогресс нейронауки и когнитивистики открывает новые возможности для философских исследований познания, языка, рассудочной деятельности в их связи с мозговыми процессами. Философам предстоит вплотную приблизиться к разгадке тайн мышления и сознания.
Более практически ориентированные выпускники программы смогут найти работу в создаваемых лабораториях и научных центрах. В последние годы такие центры открывают многие крупные компании (Яндекс, СБЕР, Google и др.). Очевидно, что подобных рабочих мест с каждым годом будет все больше, и занять их смогут в первую очередь специалисты с философско-научным междисциплинарным образованием.
Каковы перспективы и преимущества выпускников новой программы?
ключевые Курсы программы
Философия и когнитивные науки
Основы нейропсихолингвистики
Биоэтическое регулирование экспериментов с человеком и животными
Современные нейроинтерфейсные технологии: от теории к практике
Введение в искусственный интеллект и машинное обучение
Когнитивные науки
Нейрофизиологические механизмы деятельности мозга
Методы психофизиологических исследований человека
Философия и когнитивные науки
Когнитивная наука представляет собой междисциплинарную научную область исследования познания, возникшую на пересечении философии, психологии, биологии, лингвистики, антропологии, нейронауки и искусственного интеллекта (ИИ). Мотивом, объединяющим когнитивные науки, оказался интерес к одной их самых будоражащих воображение центральных философских проблем: что собой представляет сознание как специфический объект и способ познания.
Коррелятивность сознания и мозга сегодня уже ни у кого не вызывает сомнения. Это означает, что философская рефлексия должна быть дополнена естественнонаучным изучением познания и нейроисследованиями. С одной стороны, естественнонаучные исследования и эксперименты заставляют философов по-новому взглянуть на проблемы соотношения мышления и языка, эмпатии и вербального познания, осмысления, понимания и даже истоков морали и оснований человеческого поведения. С другой стороны, эксперименты без теории слепы. Философия играет важнейшую роль в когнитивной науке, поскольку исследует фундаментальные концепты и проблемы, лежащие в основании познания, в том числе в основании современных менталистских, репрезентативных и вычислительных подходов к сознанию.
Задача курса – продемонстрировать теснейшую взаимосвязь и взаимовлияние философии и экспериментальной науки. Для решения этой задачи будут рассмотрены, во-первых, основные философские понятия и концепции, призванные сыграть фундирующую роль в когнитивных исследованиях и нейроэкспериментах, во-вторых, будут рассмотрены сами когнитивнонаучные и интегрированные подходы к познанию, мышлению, языку. В фокусе внимания окажутся междисциплинарные темы, такие как
Коррелятивность сознания и мозга сегодня уже ни у кого не вызывает сомнения. Это означает, что философская рефлексия должна быть дополнена естественнонаучным изучением познания и нейроисследованиями. С одной стороны, естественнонаучные исследования и эксперименты заставляют философов по-новому взглянуть на проблемы соотношения мышления и языка, эмпатии и вербального познания, осмысления, понимания и даже истоков морали и оснований человеческого поведения. С другой стороны, эксперименты без теории слепы. Философия играет важнейшую роль в когнитивной науке, поскольку исследует фундаментальные концепты и проблемы, лежащие в основании познания, в том числе в основании современных менталистских, репрезентативных и вычислительных подходов к сознанию.
Задача курса – продемонстрировать теснейшую взаимосвязь и взаимовлияние философии и экспериментальной науки. Для решения этой задачи будут рассмотрены, во-первых, основные философские понятия и концепции, призванные сыграть фундирующую роль в когнитивных исследованиях и нейроэкспериментах, во-вторых, будут рассмотрены сами когнитивнонаучные и интегрированные подходы к познанию, мышлению, языку. В фокусе внимания окажутся междисциплинарные темы, такие как
- воплощенное познание,
- семантическая и когнитивная трактовка смысла,
- мышление и протомышление у человека и других животных,
- возможность понимания Другого,
- проблема интерсубъективности знания и психологизм,
- трактовка субъекта (трансцендентальная, эмпирическая) и ее роль в научных теориях и интерпретации эмпирических данных, центральные инстанции субъектности и их нарушения,
- роль интуиции, эмоций и эмпатии в познании, эмоции и когнитивные процессы у человека и в искусственном интеллекте, теория теорий и симуляционная теория,
- философия языка, ментализм (язык мысли Дж.Фодора, теория врожденного языка Н.Хомского), рациональная и естественная теории морали в трансцендентальной философии И.Канта и естественнонаучных подходах Ф.де Вааля, Р.Сапольски, энактивизме Э.Томпсона, А.Ноэ.
Введение в искусственный интеллект и машинное обучение
Рассматриваются основные типы моделей, используемые для поиска закономерностей в данных: регрессионный анализ, кластеризация данных, построение простых и обобщенных деревьев решений, сокращение данных – метод главных компонент.
Эти методы, входящие в научную дисциплину «Распознавания образов» (Pattern Recognition), являются основой такой быстро развивающейся дисциплины как Business Intelligence (BI) и Машинное обучение (Machine Learning). Методы широко используются в бизнес-аналитике.
Кратко обсуждаются идеи и методы нейронных сетей и машины поддерживающих векторов (SVM – Support Vector Machine), а также методы bootstrap-построения оценок при недостаточном числе исходных данных. Рассматриваются основные понятия «нечеткого» (fuzzy) анализа данных и их применения для построения новых признаков и ведения «нелинейности» в модели. Предлагаемые алгоритмы могут быть использованы в базах данных для восстановления (предсказания) пропущенных значений.
Эти методы, входящие в научную дисциплину «Распознавания образов» (Pattern Recognition), являются основой такой быстро развивающейся дисциплины как Business Intelligence (BI) и Машинное обучение (Machine Learning). Методы широко используются в бизнес-аналитике.
Кратко обсуждаются идеи и методы нейронных сетей и машины поддерживающих векторов (SVM – Support Vector Machine), а также методы bootstrap-построения оценок при недостаточном числе исходных данных. Рассматриваются основные понятия «нечеткого» (fuzzy) анализа данных и их применения для построения новых признаков и ведения «нелинейности» в модели. Предлагаемые алгоритмы могут быть использованы в базах данных для восстановления (предсказания) пропущенных значений.
Биоэтическое регулирование экспериментов с человеком и животными
Социально-гуманитарная экспертиза исследовательской деятельности с участием человека и животных, в том числе в рамках когнитивных и нейробиологических исследований, стала обязательным форматом сопровождения экспериментирования для мировой и отечественной науки. Дисциплина будет посвящена современным стандартам биоэтической экспертизы и методам разрешения этических дилемм в практических экспериментальных ситуациях.
Слушатели получат представление о конкретных этических стандартах экспериментирования, нашедших свое выражение в документах международного права, национальных законодательствах (включая российское законодательство в области здравоохранения), этических кодексах и декларациях международных и национальных ассоциаций. В ходе освоения курса студенты выработают умения анализировать и планировать экспериментальные практики с привлечением людей и животных с использованием понятийного аппарата биоэтики и в ориентации на биоэтические принципы.
Уникальность курса связана с включением в программу вопросов соотношения биоэтики и нейроэтики, определения проблемного поля нейроэтики и алгорэтики, выявления специфики регулирования применения экспериментальных технологий искусственного интеллекта в медицине и образовании. Освоение дисциплины предполагает знакомство с актуальными научными источниками, а также с докладами и биоэтическими рекомендациями ведущих мировых институций (ЮНЕСКО, Европейской комиссии по биоэтике, Наффилдского совета по биоэтике и других). Освоение дисциплины будет включать знакомство с реальными кейсами в работе биоэтических институций Московского университета – Комиссии по биоэтике МГУ и Локального этического комитета МНОЦ МГУ.
Программа дисциплины предусматривает изучение трех разделов:
Раздел I. Биоэтика как исследовательская область и социальный институт
Раздел II. Обзор ключевых биоэтических проблем
Раздел III. Биоэтическое регулирование экспериментов с человеком и животными
Раздел IV. Гражданин и государство: этические проблемы прикладных экспериментальных технологий
Разработчики и преподаватели дисциплины:
Брызгалина Елена Владимировна, кандидат философских наук, доцент, заведующий кафедрой философии образования философского факультета МГУ им. М.В.Ломоносова, Член комиссии по биоэтике МГУ имени М.В. Ломоносова, член локального этического комитета МНОЦ МГУ им. М.В.Ломоносова, член комитета по биоэтике Научно-технологического университета «Сириус». Руководитель рабочей группы по разработке концептуальных основ биоэтического сопровождения создания коллекции биоматериала в рамках проекта Научные основы создания национального банка-депозитария живых систем (2015-2018). Член рабочей группы по нормативному правовому регулированию в сфере генетических технологий, включая вопросы геномного редактирования, и биоэтики при президиуме совета по реализации Федеральной научно-технической программы развития генетических технологий на 2019–2027 годы (с 2020 года).
Шкомова Екатерина Михайловна, кандидат философских наук, ассистент кафедры этики философского факультета МГУ, член Комиссии по биоэтике МГУ им. М.В.Ломоносова
Гумарова Анастасия Николаевна, аспирант философского факультета МГУ им.. М.В.Ломоносова.
Слушатели получат представление о конкретных этических стандартах экспериментирования, нашедших свое выражение в документах международного права, национальных законодательствах (включая российское законодательство в области здравоохранения), этических кодексах и декларациях международных и национальных ассоциаций. В ходе освоения курса студенты выработают умения анализировать и планировать экспериментальные практики с привлечением людей и животных с использованием понятийного аппарата биоэтики и в ориентации на биоэтические принципы.
Уникальность курса связана с включением в программу вопросов соотношения биоэтики и нейроэтики, определения проблемного поля нейроэтики и алгорэтики, выявления специфики регулирования применения экспериментальных технологий искусственного интеллекта в медицине и образовании. Освоение дисциплины предполагает знакомство с актуальными научными источниками, а также с докладами и биоэтическими рекомендациями ведущих мировых институций (ЮНЕСКО, Европейской комиссии по биоэтике, Наффилдского совета по биоэтике и других). Освоение дисциплины будет включать знакомство с реальными кейсами в работе биоэтических институций Московского университета – Комиссии по биоэтике МГУ и Локального этического комитета МНОЦ МГУ.
Программа дисциплины предусматривает изучение трех разделов:
Раздел I. Биоэтика как исследовательская область и социальный институт
Раздел II. Обзор ключевых биоэтических проблем
Раздел III. Биоэтическое регулирование экспериментов с человеком и животными
Раздел IV. Гражданин и государство: этические проблемы прикладных экспериментальных технологий
Разработчики и преподаватели дисциплины:
Брызгалина Елена Владимировна, кандидат философских наук, доцент, заведующий кафедрой философии образования философского факультета МГУ им. М.В.Ломоносова, Член комиссии по биоэтике МГУ имени М.В. Ломоносова, член локального этического комитета МНОЦ МГУ им. М.В.Ломоносова, член комитета по биоэтике Научно-технологического университета «Сириус». Руководитель рабочей группы по разработке концептуальных основ биоэтического сопровождения создания коллекции биоматериала в рамках проекта Научные основы создания национального банка-депозитария живых систем (2015-2018). Член рабочей группы по нормативному правовому регулированию в сфере генетических технологий, включая вопросы геномного редактирования, и биоэтики при президиуме совета по реализации Федеральной научно-технической программы развития генетических технологий на 2019–2027 годы (с 2020 года).
Шкомова Екатерина Михайловна, кандидат философских наук, ассистент кафедры этики философского факультета МГУ, член Комиссии по биоэтике МГУ им. М.В.Ломоносова
Гумарова Анастасия Николаевна, аспирант философского факультета МГУ им.. М.В.Ломоносова.
Основы нейропсихолингвистики
Цель курса - дать базовые знания о языке как об основном средстве коммуникации и мышления, о нейрофизиологических процессах, благодаря которым становится возможным его функционирование.
Задача курса – ознакомить с основными положениями и задачами нейропсихолингвистики, с конкретными нейропсихолингвистическими исследованиями, методологией и научными парадигмами.
Курс призван содействовать:
Курс предусматривает углубленное изучение широкого спектра как теоретических, так и практических проблем в области изучения соотношения личности со структурой и функциями речевой деятельности, с одной стороны, и языком как главной «образующей» образа мира человека – с другой; при этом ее целью является описание и объяснение особенностей функционирования языка как психического феномена (включая овладение и пользование как первым, так и вторым языком) с учетом сложного взаимодействия множества внешних и внутренних факторов при изначальной включенности индивида в социально-культурные взаимодействия. Особое внимание уделяется лингвистическим методам в исследованиях психического здоровья и патолингвистическому анализу устной и письменной речи; языковому сознанию; вопросам билингвизма (полилингвизма) и вторичной языковой личности; языковому воздействию и манипулированию; психолингвистическому подходу к анализу текста.
Задача курса – ознакомить с основными положениями и задачами нейропсихолингвистики, с конкретными нейропсихолингвистическими исследованиями, методологией и научными парадигмами.
Курс призван содействовать:
- формированию способности к специфическому мышлению специалиста, изучающего язык, речь и речевую деятельность сквозь призму человека говорящего как носителя языкового сознания и представителя лингвокультуры;
- развитию навыков самостоятельного психолингвистического исследования языкового сознания, коммуникативного поведения, межкультурной коммуникации, дискурса, текстов разных жанров и типов с использованием экспериментальных методов, а также аргументированного представления результатов собственного исследования.
Курс предусматривает углубленное изучение широкого спектра как теоретических, так и практических проблем в области изучения соотношения личности со структурой и функциями речевой деятельности, с одной стороны, и языком как главной «образующей» образа мира человека – с другой; при этом ее целью является описание и объяснение особенностей функционирования языка как психического феномена (включая овладение и пользование как первым, так и вторым языком) с учетом сложного взаимодействия множества внешних и внутренних факторов при изначальной включенности индивида в социально-культурные взаимодействия. Особое внимание уделяется лингвистическим методам в исследованиях психического здоровья и патолингвистическому анализу устной и письменной речи; языковому сознанию; вопросам билингвизма (полилингвизма) и вторичной языковой личности; языковому воздействию и манипулированию; психолингвистическому подходу к анализу текста.
Основы нейропсихолингвистики
Цель курса - дать базовые знания о языке как об основном средстве коммуникации и мышления, о нейрофизиологических процессах, благодаря которым становится возможным его функционирование.
Задача курса – ознакомить с основными положениями и задачами нейропсихолингвистики, с конкретными нейропсихолингвистическими исследованиями, методологией и научными парадигмами.
Курс призван содействовать:
Курс предусматривает углубленное изучение широкого спектра как теоретических, так и практических проблем в области изучения соотношения личности со структурой и функциями речевой деятельности, с одной стороны, и языком как главной «образующей» образа мира человека – с другой; при этом ее целью является описание и объяснение особенностей функционирования языка как психического феномена (включая овладение и пользование как первым, так и вторым языком) с учетом сложного взаимодействия множества внешних и внутренних факторов при изначальной включенности индивида в социально-культурные взаимодействия. Особое внимание уделяется лингвистическим методам в исследованиях психического здоровья и патолингвистическому анализу устной и письменной речи; языковому сознанию; вопросам билингвизма (полилингвизма) и вторичной языковой личности; языковому воздействию и манипулированию; психолингвистическому подходу к анализу текста.
Задача курса – ознакомить с основными положениями и задачами нейропсихолингвистики, с конкретными нейропсихолингвистическими исследованиями, методологией и научными парадигмами.
Курс призван содействовать:
- формированию способности к специфическому мышлению специалиста, изучающего язык, речь и речевую деятельность сквозь призму человека говорящего как носителя языкового сознания и представителя лингвокультуры;
- развитию навыков самостоятельного психолингвистического исследования языкового сознания, коммуникативного поведения, межкультурной коммуникации, дискурса, текстов разных жанров и типов с использованием экспериментальных методов, а также аргументированного представления результатов собственного исследования.
Курс предусматривает углубленное изучение широкого спектра как теоретических, так и практических проблем в области изучения соотношения личности со структурой и функциями речевой деятельности, с одной стороны, и языком как главной «образующей» образа мира человека – с другой; при этом ее целью является описание и объяснение особенностей функционирования языка как психического феномена (включая овладение и пользование как первым, так и вторым языком) с учетом сложного взаимодействия множества внешних и внутренних факторов при изначальной включенности индивида в социально-культурные взаимодействия. Особое внимание уделяется лингвистическим методам в исследованиях психического здоровья и патолингвистическому анализу устной и письменной речи; языковому сознанию; вопросам билингвизма (полилингвизма) и вторичной языковой личности; языковому воздействию и манипулированию; психолингвистическому подходу к анализу текста.
Современные нейроинтерфейсные технологии: от теории к практике
Нейроинтерфейсные технологии – мультидициплинарная область научно-практической и образовательной деятельности, объединяющая усилия специалистов в области науки о мозге и психологии, микроэлектроники, передовых математических методов анализа данных, машинного обучения на основе элементов искусственного интеллекта и далее в зависимости от сферы приложений этих технологий: медицинской реабилитации, лингвистики, теории управления и даже философии. Ядром нейроинтерфейсных технологий или, как их еще называют, технологий интерфейсов мозг-компьютер, является декодирование содержательных аспектов мозговой деятельности, т.е. намерений человека, задуманных действий, воображаемых образов и т.д., но конечно, не путем чтения мыслей на расстоянии, разгадывания мыслей, а на основе расшифровки электрических потенциалов мозга, регистрируемых с кожной поверхности головы.
В спецкурсе планируется рассмотреть теоретические и экспериментальные основания для построения нейроинтерфейсов, а также возможные сферы их практического использования. В рамках теоретического анализа проблемной области нейроинтерфейсных исследований будут рассмотрены целый ряд нейрофизиологических предпосылок и ограничений к тому, что сигнальные процессы внутри мозга могут быть «перехвачены» регистрирующими приборами и расшифрованы до уровня содержательныхописаний, позволяющих их транслировать к внешним исполнительным системам. Будут приведены регламенты основных экспериментальных разработок в области нейроинтерфейсных технологий и основные типы нейроинтерфесов, доказавших к настоящему времени свою состоятельность. Кроме того, будут сформулированы и детально проанализированы проблемы и перспективы этой области исследований и разработок в расчете на грядущие цивилизационные сдвиги в связи с развитием робототехнических систем на основе искусственного интеллекта. Наконец, в рамках спецкурса будут подробно разобраны примеры завершенных разработок в области создания интерфейсов мозг-компьютер. В частности, детально будет представлен программно-аппаратный комплекс «Нейрочат», созданный в лаборатории нейроинтерфейсов на биофаке МГУ и в настоящее время находящийся на экплуатации в больницах и клиниках в количестве 500 экземляров. Комплекс НейроЧат, позволяет парализованным после инсульта пациентам набирать тексты на экране компьютера без голоса и движений, но на основе регистрации и расшифровки электрической активности мозга с надежностью более 95%.
Будут также рассмотрены самые последние нейроинтерфейсные проекты, находящиеся на стадии начальных разработок, но нацеленные на очень претензионные задачи. К таким задачам, к примеру, относится декодирование электрической активности мозга с целью обнаружения мысленно произносимых человеком слов с последующим выводом результатов на голосовой синтезатор. В качестве еще одного примера подобных задач можно назвать исследования по созданию интерактивного канала связи между мозгом человека и проблемно-ориентированным искусственным интеллектом с целью создания систем машинной поддержки «на линии» процессов принятия человеком сложных решений. При всем оптимистическом настрое в изложении оснований и перспектив нейроинтерфейсных технологий особо будут рассмотрены морально-этические и социальные аспекты созданий и развития нейроинтерфейсных систем, которые, возможно, позволят оценить границы их возможных применений в социуме.
В спецкурсе планируется рассмотреть теоретические и экспериментальные основания для построения нейроинтерфейсов, а также возможные сферы их практического использования. В рамках теоретического анализа проблемной области нейроинтерфейсных исследований будут рассмотрены целый ряд нейрофизиологических предпосылок и ограничений к тому, что сигнальные процессы внутри мозга могут быть «перехвачены» регистрирующими приборами и расшифрованы до уровня содержательныхописаний, позволяющих их транслировать к внешним исполнительным системам. Будут приведены регламенты основных экспериментальных разработок в области нейроинтерфейсных технологий и основные типы нейроинтерфесов, доказавших к настоящему времени свою состоятельность. Кроме того, будут сформулированы и детально проанализированы проблемы и перспективы этой области исследований и разработок в расчете на грядущие цивилизационные сдвиги в связи с развитием робототехнических систем на основе искусственного интеллекта. Наконец, в рамках спецкурса будут подробно разобраны примеры завершенных разработок в области создания интерфейсов мозг-компьютер. В частности, детально будет представлен программно-аппаратный комплекс «Нейрочат», созданный в лаборатории нейроинтерфейсов на биофаке МГУ и в настоящее время находящийся на экплуатации в больницах и клиниках в количестве 500 экземляров. Комплекс НейроЧат, позволяет парализованным после инсульта пациентам набирать тексты на экране компьютера без голоса и движений, но на основе регистрации и расшифровки электрической активности мозга с надежностью более 95%.
Будут также рассмотрены самые последние нейроинтерфейсные проекты, находящиеся на стадии начальных разработок, но нацеленные на очень претензионные задачи. К таким задачам, к примеру, относится декодирование электрической активности мозга с целью обнаружения мысленно произносимых человеком слов с последующим выводом результатов на голосовой синтезатор. В качестве еще одного примера подобных задач можно назвать исследования по созданию интерактивного канала связи между мозгом человека и проблемно-ориентированным искусственным интеллектом с целью создания систем машинной поддержки «на линии» процессов принятия человеком сложных решений. При всем оптимистическом настрое в изложении оснований и перспектив нейроинтерфейсных технологий особо будут рассмотрены морально-этические и социальные аспекты созданий и развития нейроинтерфейсных систем, которые, возможно, позволят оценить границы их возможных применений в социуме.
Когнитивные науки
Дисциплина направлена на формирование у обучающихся знаний об основных актуальных направлениях, подходах, фундаментальных и прикладных областях когнитивной науки, её новейшие методы, возможности и ограничения их применения, а также проблемы и принципы междисциплинарных исследований познания. При освоении дисциплины освещаются такие проблемы, как возможности моделирования познания и проблема познающего субъекта, дается определение познания и системы познавательных процессов. Отдельно рассматриваются символьный, модульный и нейросетевой подходы к познанию, их содержание и практическое применение. В результате освоения дисциплины обучающиеся будут уметь оценивать степень изученности предметной области когнитивной науки и методическую полноту проведенных в ней исследований (в том числе с применением современных информационных систем и технологий), а также разрабатывать и усовершенствовать технологии проведения фундаментальных исследований.
Получайте первыми новости о ходе приемной кампании, датах экзаменов и другую полезную информацию о поступлении
Подписывайтесь на нашу информационную рассылку
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь
с политикой конфиденциальности сайта
с политикой конфиденциальности сайта
Руководитель программы
Дмитрий Зайцев, профессор, д.ф.н.
Дмитрий Зайцев, профессор, д.ф.н.
"Задача программы — подготовить специалистов, владеющих современными методами когнитивных и нейробиологических исследований и при этом обладающих фундаментальной подготовкой в области философии.
Такой междисциплинарный синтез, с одной стороны, обеспечивает для обучающихся возможность глубокого теоретического осмысления последних достижений биологической науки, а с другой — предоставляет возможность философам участвовать в дизайне экспериментов, что обеспечивает эмпирическую апробацию гипотез и теорий.
Философско-научный подход бесспорно имеет ряд методологических преимуществ и в конечном счете ведет к взаимообогащению философии и когнитивных наук."
частые вопросы
Смогу ли я поступить в магистратуру по философии, если у меня нет базового философского образования?
Какие экзамены нужно сдавать?
Есть ли бюджетные места?
Могу ли я обучаться на договорной основе (платно)?
Могу ли я поступать в магистратуру с дипломом специалиста?
Когда экзамены?
Поступить можно только на одну программу или на несколько?
Предоставляется ли общежитие?
Смогу ли я поступить в магистратуру по философии, если у меня нет базового философского образования?
Да! Программа разработана по неинтегрированному двухлетнему стандарту магистра и ориентирована в большей степени на выпускников без профильного образования. В силу специфики философии как области знания очень часто наиболее продуктивные исследования получаются там и тогда, когда в философию приходят представители конкретных наук. Выпускники нефилософских факультетов наряду с выпускниками философского факультета и наряду с выпускниками философских подразделений других российских вузов имеют равное право на обучение, в том числе на обучение на бюджетной основе.
Какие экзамены нужно сдавать?
Все абитуриенты магистратуры сдают письменный экзамен по направлению подготовки «Философия». Ознакомиться с программой вступительного испытания можно на сайте Центральной приемной комиссии МГУ, там же размещен список рекомендованной литературы.
Выбор магистерских программ производится абитуриентом после успешного прохождения вступительного испытания и зачисления в число студентов 1 курса магистратуры по направлению «Философия» на бюджетной или договорной основе. Распределение на инновационные межфакультетские магистерские программы будет осуществляться в середине августа на конкурсной основе в рамках конкурса портфолио.
Выбор магистерских программ производится абитуриентом после успешного прохождения вступительного испытания и зачисления в число студентов 1 курса магистратуры по направлению «Философия» на бюджетной или договорной основе. Распределение на инновационные межфакультетские магистерские программы будет осуществляться в середине августа на конкурсной основе в рамках конкурса портфолио.
Что такое конкурс портфолио?
Ввиду большого интереса к инновационным межфакультетским магистерским программам, желающим обучаться на этих программах предстоит пройти конкурс портфолио. Он не влияет на факт поступления в магистратуру философского факультета МГУ - только на распределение на конкретную образовательную программу.
Конкурс будет проходить в один этап. Приём заявок для участия в конкурсе осуществляется с 5 по 18 августа 2021 года. Портфолио включает в себя резюме абитуриента, мотивационное письмо, а также (опционально) другие документы (о владении иностранными языками, публикациях, участии в конференциях, результаты олимпиад/универсиад и др.).
Портфолио предоставляется в электронном виде на адрес exam@philos.msu.ru в едином файле формата PDF. В письме указывается название программы, на которую подаются документы, а также перечисляются документы, направляемые на рассмотрение.
Подробная информация здесь.
Конкурс будет проходить в один этап. Приём заявок для участия в конкурсе осуществляется с 5 по 18 августа 2021 года. Портфолио включает в себя резюме абитуриента, мотивационное письмо, а также (опционально) другие документы (о владении иностранными языками, публикациях, участии в конференциях, результаты олимпиад/универсиад и др.).
Портфолио предоставляется в электронном виде на адрес exam@philos.msu.ru в едином файле формата PDF. В письме указывается название программы, на которую подаются документы, а также перечисляются документы, направляемые на рассмотрение.
Подробная информация здесь.
Есть ли бюджетные места?
Да, на программе есть 6 бюджетных мест.
Могу ли я обучаться на договорной основе (платно)?
Да, конечно! Все абитуриенты по умолчанию участвуют в конкурсе на бюджет, однако если вам не хватило баллов, вы сможете заключить договор об обучении.
Могу ли я поступать в магистратуру с дипломом специалиста?
Да. Если у вас диплом специалиста старого образца (дипломированный специалист), вы можете поступать в магистратуру, в том числе на бюджетные места.
Когда экзамены?
23 июня 2023 года - 10:00
21 июля 2023 года - 14:00
Поступить можно только на одну программу или на несколько?
В этом году вы сможете поступать на одинаковых условиях независимо от того, каков ваш конечный интерес. В случае успешной сдачи экзамена мы примем у вас согласие на зачисление (на бюджетной или договорной основе), вы будете зачислены на философский факультет по соответствующему направлению подготовки. После зачисления вам нужно будет пройти конкурс портфолио, на основании которого из абитуриентов, уже зачисленных в магистратуру будут сформированы группы обучающихся по инновационной образовательной программе.
Предоставляется ли общежитие?
Все поступившие на бюджетной основе из числа лиц, постоянно зарегистрированных далее 5 зоны московской железной дороги, гарантированно получают место в общежитии. В основном это общежитие ДАС. Договорные студенты, зарегистрированные далее 5 зоны московской железной дороги, получают место в общежитии при наличии свободных мест по коммерческим расценкам. В предыдущие годы все, кто нуждался в общежитии, были им обеспечены.
Отзывы о программе
Если у вас есть еще вопросы, вы можете задать их здесь
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь
с политикой конфиденциальности сайта
с политикой конфиденциальности сайта
